ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

Para el análisis de la situación interna de la Institución se elaboraron mesas de trabajo donde participó toda la comunidad educativa, y se estableció como estrategia, la elaboración de la matriz DOFA. (Las evidencias reposan en la coordinación disciplinaria), de igual forma se tienen en cuenta documentos elaborados por los Estudiantes del Concejo Estudiantil como el SOS y otros oficios donde se destacan las problemáticas que actualmente aquejan a la Institución. Producto de todo ello se obtuvo un gran árbol que arrojo la información que describe la situación actual de la Institución Educativa.

GESTIÓN	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
DIRECTIVA	Poco liderazgo desde la dirección	Que exista una comunicación acertada y coherente entre directivos, docentes y administrativa	Gran potencial humano que tiene la dirección	Deficiente comunicación entre los directivos y docentes, lo que agrava la situación en la institución
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	La institución educativa no cuenta con presupuesto suficiente para invertir en el mejoramiento de las instalaciones de las sedes de primaria la dotación de herramientas tecnológicas. Falta de compromiso e incumplimiento por parte de las administraciones del municipio en la inversión educativa. Falta de apoyo a las sedes de primaria para atender oportunamente las requisiciones que se hacen para apoyar los diferentes proyectos.	Implementación de los sistemas de información propuestos por el MEN para el buen funcionamiento de Que el manejo y el destino de los recursos educativos sea transparente y acorde con las necesidades reales de la comunidad educativa.	En algunas oportunidades se cuenta con recursos para realizar izadas de banderas y algunas celebraciones importantes con los estudiantes. Donación de baterías sanitarias de parte cooperativas donde están afiliados algunos docentes	Cada día la planta física en las sedes de primaria se van deteriorando por falta de mantenimiento, haciéndola poco atractiva a los estudiantes y padres de familia Disminución en la cantidad de estudiantes.
ACADÉMICA	Falta de programas continuados, articulados de capacitación y actualización docente. No hay unidad de criterios en la formulación del PEI, en cuanto a la formulación de modelos pedagógicos Sistema de información educativa insuficiente. Falta de seguimiento a los docentes en lo relacionado a la aplicación de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento, planes de área, aula y proyectos transversales.	Motivación y reconocimiento para los docentes. Apropiación de la ley 115/94 Fomentar la unificación de criterios en la elaboración de los planes de área y proyectos transversales en las diferentes áreas del conocimiento. Estrategias que permitan una fluida comunicación entre los diferentes actores de la institución educativa.	Formación en valores. Buena formación académica de docentes. Emprender acciones para que los docentes recuperen la capacidad de liderazgo en la institución. Compromiso de algunos docentes en la formación integral de sus estudiantes.	Falta de estímulos para el docente a nivel gubernamental Falta de compromiso de algunos docentes para el cumplimiento de sus deberes con relación al que hacer del maestro. Actividades pedagógicas centradas en clases tradicionales Sub-utilización de los recursos (humanos, físicos).
COMUNITARIA	La falta de integración de los padres a los procesos académicos de los hijos. Desconocimiento de la Ley por parte de la comunidad educativa y la actitud frente a ella. La falta de voluntad política por parte del Estado para trabajar en conjunto con las organizaciones	La institución educativa cuenta con un programa de escuela de padres para dar charlas de diferentes temas con relación a la convivencia familiar. Capacitación constante, articulada y permanente para la comunidad educativa. La puesta en escena del protagonismo, el empoderamiento, la participación ciudadana y política y la defensa de los derechos humanos como niñas, niños, adolescentes, jóvenes de la comunidad educativa San José.	Procesos de sensibilización frente a conflictos escolares y resolución pacífica de conflictos a través de dinámicas grupales que fortalezcan la sana convivencia escolar. El Municipio de Alcalá, Valle del Cauca cuenta con personal docente cualificado para satisfacer la demanda Educativa actual.	La falta de tiempo que hace que no todos los padres de familia asistan a los talleres de padres. Inversión de valores debido a la cultura (implantación del modelo económico). La pérdida paulatina de identidad y con ella el sentido de pertenencia por lo local y las instituciones que conforman la comunidad Alcalaína.